之前說過校園不銹鋼雕塑的基本現狀,那么校園不銹鋼雕塑四大原則是什么。今天我們就一起了解一下。
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1.創新的標準
校園不銹鋼雕塑應該不斷創新的非正式傳統。只要清新的環境，學生在德智體美等各方面的職權進行了全面和平衡。僵化和遲鈍的環境只會使人思維遲鈍，抑郁癥窒息。發明者環境，塑造環境，只要不斷創新，才能充分發揮雕塑的審美功能的作用娛樂，創意和具有時代的氣息，巧妙的構思，精心策劃，組合雕塑，以裝點學生的知識。
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2.空間標準
校園不銹鋼雕塑的空間是公共的，但它不同于其他公共空間。這個空間的標準比城市公共空間小得多。因此，這一特定的校園環境雕塑的體積和標準不宜過大，數量也應適當，并應與所在地的特定環境相協調，可以選擇適合校園環境的綠色植物作為元素進行排列組合，利用植物的季節性色彩搭配，也可以利用原有的地形地貌，營造出迷人而創新的校園空間環境。
3.以人為本的準則
藝術規劃的語言可以與不同年齡、文明的人進行沉默的對話，成功的雕塑作品可以使教師和學生自然聚集在一起，以雕塑為中心，陶冶情感，提高審美能力，發展智力，增強體質。另外，生態觀也是校園雕塑規劃以人為本的重要內容。生態是現代雕塑規劃的必然，即選擇自然物質創造創造。這不僅可以保護學生的身心健康，而且使作品與自然完美結合在一起。校園景觀雕塑讓校園文化更豐富。
4.注重文明
既然是藝術作品，那肯定是豐富的文明的元素。當然，不是盲目追求所謂的“文明的特征”，導致教師和學生游目城市校園雕塑，進入禮堂，無味至矣另一種形式。這是對校園文明雕塑規劃國內高校和小校園，大部分還處于探索階段，無論是簡單的“國家科學院院刊”或簡單的“名人堂”，更多校園不銹鋼雕塑，甚至許多學校只是因為有其他校園所以有必要擁有，隨意找了家廣告公司制作了一些小雕塑，擺件為“植入”的校園。乍一看，有點文明的氣息，卻經不起推斷，畢竟只是一堆在校園的小飾物，說藝術品不能，當然，更不用說培養職能的質量和學生文明程度的提升。
